Sekolahnya Online, Ujiannya Offline
Semester dua ini saya jadi guru
baru di sebuah SD negeri dan langsung ngajar kelas enam dengan skema
pembelajaran daring, yang saya sendiri belum tahu bagaimana kondisi anak-anak
di sekolah ini. Apakah sanggup mengikuti daring dengan sebenar-benarnya daring,
atau cuma judulnya saja daring. Pembelajarannya jarang-jarang.
Ya.. berbekal pengalaman ngajar
dari sebuah SDIT yang anak-anaknya kebanyakan enak diajak daring, saya langsung
terjun ke SD negeri yang kondisi anak-anaknya ada yang ngumpulin tugas aja udah
alhamdulillah.
Saya sempat mencoba ngajar daring
dengan metode paling praktis yaitu cari video di Youtube, lalu ngasih link di
grup whats app kelas enam sambil ngasih tugas dan tinggal nunggu anak-anak
setor tugas. Kenyataannya... nggak ada setengahnya anak-anak yang semangat
setor tugas.
Sebagai guru baru saya masih
malu-malu buat mencoba banyak pergerakan. Nyuruh anak berangkat seminggu sekali
misalnya. Seperti wali kelas lain yang sesekali pakai metode ini. Anak-anak
berangkat ke sekolah, dikasih materi sejam, lalu pulang ngerjain tugasnya di
rumah.
Saya mau kayak gini was-was,
takut ada pengawas sekolah datang atau ada oknum yang sengaja mau cari masalah.
Khawatirnya lagi ngajar di kelas dengan dilabeli telah menerapkan protokol
kesehatan, tahu-tahu ada yang foto, dibikin rame. Bakalan panjang kasusnya...
sekolah disuruh jangan berangkat, malah ngeyel berangkat. Apalagi status saya
masih guru baru.
Akhirnya saya ngajar dengan
‘seadanya’, ngasih tugas lewat WA, tapi ngumpulinnya sekalian seminggu sekali. Kalau
ada yang nggak ngumpulin, ya... paling dijapri, diingetin kalau tugasnya belum
pada dikumpulkan. Meskipun setelah itu, tetap saja tidak mengubah keadaan sama
sekali.
Sebenernya ini cukup jadi beban
juga buat saya karena saya ngajarnya kelas enam. Soalnya ngajarin mereka
langsung tatap muka aja belum tentu mereka bisa langsung paham dengan kerumitan
matematika dan pelajaran tema lainnya. Apalagi ini ngajarinnya cuma via video
Youtube.
Ah... saya beneran nggak yakin.
Tapi balik lagi ke persoalan, ya.. mau gimana lagi?
Nggak semua sekolah siap buat
menerapkan pembelajaran daring. Kalau sekolah elit mungkin cara belajarnya bisa
tiap hari tatap muka via Zoom Meeting atau Google Meet. Tapi
sekolah-sekolah pinggiran lain, yang buat beli kuota aja kadang berat. Ditambah
lagi masih banyak yang gaptek, nggak tahu gimana cara pakai aplikasi penunjang
daring pasti susah kalau dipaksa pembelajarannya via belajar daring.
Bahkan saya pernah waktu ngasih
soal dalam bentuk format .docx, Microsoft Word. Eh, ada salah satu orangtua
siswa yang tanya, untuk buka file tersebut pakainya aplikasi apa? Duh.... saya
jadi ngerasa sekolah daring ini masih terlalu jauh dari segi manfaat.
Dengan suasana belajar yang ala
kadarnya ini, tiba-tiba muncul sebuah informasi yang maha penting bahwa ujian
sekolah untuk kelas enam akan diadakan setelah tahun kemarin sempat ditiadakan.
Duuh... jadi nggak enak banget kan, tadinya pulang kerja bisa rebahan, tau-tau malah dapat beban tambahan.
Mau nggak mau saya jadi harus
lebih banyak membekali anak-anak dengan materi untuk menyambut ujian sekolah
yang menyenangkan ini. Saya udah nggak sabar pengen segera memberi tahu
informasi yang super sekali ini. Anak-anak pasti akan antusias sekali. Antusias
untuk mengeluh tentunya.
Masih belum berkurang beban kerja
di sekolah. Muncul lagi sebuah informasi tambahan yang cukup mencengangkan
bahwa anak-anak kelas enam nanti ujian sekolahnya di sekolah. Iya... di
sekolah. Padahal hampir setahun penuh mereka belajarnya dari rumah, eh..
tahu-tahu ujiannya di sekolah.
Tentu saja setiap sekolah nanti anak-anak harus fokus dengan segala macam ‘formalitas’ protokol kesehatan. Pakai masker,
cuci tangan, cek suhu, satu kelas dibatasi cuma sepuluh anak dan hidungnya normal bisa mencium aroma kemunafikan. Halah.
Saya sih mikirnya, lah...
anak-anak selama ini belajar dari rumah tanpa pantauan langsung dari guru, ini
tiba-tiba harus ujian di sekolah dengan dipantau guru. Rasanya kayak... ya apa
sih urgensinya anak-anak harus ujian di sekolah? Biar apa? Toh, nyatanya guru ngajarnya
nggak pernah tatap muka. Sekalinya tatap muka malah ujian.
Lagian semua materi kelas enam
juga belum tentu bisa diserap dengan baik sama anak-anak karena tentu saja
keterbatasan waktu dan keadaan. Ngajar secara langsung aja kadang guru butuh
jam tambahan, minggu-minggu terakhir biasanya ngejar materi.
Dengan keadaan daring kayak gini
jelas banget semua materi nggak bisa selesai dengan baik. Daya serap anak-anak
terhadap materinya juga jelas nggak maksimal.
Misal nanti anak-anak nilainya
jeblok banget gimana? Misal anak-anak nanti jadi pada kesurupan gara-gara
pikirannnya kosong gimana?
Sebenernya ujian sekolah di
sekolah ini memang setengah-setengah sih pelaksanannya. Nyatanya, tiap
berangkat ke sekolah anak-anak seragamnya masih bebas. Nggak boleh pakai
seragam sekolah. Keliatan banget bikin aturannya masih was-was barangkali
kalau pakai seragam sekolah ada yang negur atau mungkin itu tadi, ada yang foto
dan bikin rame.
Pada akhirnya, anak-anak
melaksanakan ujian sekolah dengan riang. Ya, tentu saja... mereka diizinkan
untuk open book, sesuatu yang saya yakin meskipun udah buka buku pun
mereka bakal tetap kesulitan. Yang paling penting sih mereka juga nggak terlalu
punya target dari orangtua biar nilainya bagus-bagus.
Satu hal yang melegakan bagi saya adalah untuk
koreksi hasil lembar jawab mereka semua diserahkan ke guru kelas masing-masing.
Normalnya kan, untuk ujian sekolah biasanya pakai sistem koreksi silang. Guru
kelas enam yang satu wilayah kumpul nanti ngoreksi punya sekolah lain.
Dengan keputusan ngoreksi
sendiri, beban yang tadinya terlihat sangat besar sekarang jadi terlihat
biasa-biasa saja. Ya setidaknya kalau ada anak yang nilainya benar-benar
menyedihkan saya bisa cosplay sesaat jadi Dewi Kwan Im yang sangat welas
asih.